Il sistema scolastico italiano appare oggi come un organismo complesso e stratificato, risultato di riforme parziali che hanno inciso su singoli aspetti senza mai intervenire sull’architettura complessiva del percorso formativo. Una riforma autentica deve intervenire non solo su ciò che si insegna, ma su quando, come e con quali risorse professionali lo si fa. 
Leggi la proposta di Bruno Lorenzo Castrovinci, educatore e pedagogista, pubblicata su Tuttoscuola.