Il 30° rapporto della Fondazione ISMU (iniziative e studi sulla multiculturalità) offre uno spaccato del sistema scolastico italiano che fa della scuola non solo un luogo educativo dove apprendere concetti, formule, nozioni, ma anche un ambito di osservazione delle dinamiche socio-culturali del Paese.
Pubblicato lo scorso febbraio, il rapporto fotografa una realtà scolastica composita in cui, negli ultimi 30 anni, il peso specifico di alunne e alunni con cittadinanza non italiana (CNI) è aumentato costantemente: in valore assoluto il totale degli alunni con CNI è aumentato di oltre 883.000 unità, facendo registrare una crescita percentuale pari al 2.816%